El reinado del papel
En el siguiente apartado intentaremos dar cuenta de la construcción social de la tecnología cuyo objetivo es pensar de otra manera lo que es una tecnología y como puede ser analizada como así también la amplitud de factores que entran en juego en el momento de usar una tecnología.
Pensar en las nuevas prácticas de lectura nos invita a situarnos en un mundo donde las pantallas han ocupado un rol importante en nuestra sociedad lectora, donde la sistematización de información y la información inmediata han despojado de su lugar las antiguas prácticas de lectura.
Pensar en las bibliotecas de hoy y siguiendo el pensamiento de Soledad Araya donde establece una diferencia entre las bibliotecas de las universidades públicas y privadas en cuanto a recursos planteando que las primeras suelen centrarse en la accesibilidad y en proporcionar recursos a muchos estudiantes. Estos recursos pueden tener un presupuesto limitado, lo que a veces da como resultado espacios más modestos, escasos en recursos tecnológicos pero con intencionalidad de mantener actualizada a los requerimientos del alumnado. En cuanto a su relación con la comunidad denota cierto compromiso con la misma, tratando de mostrarse inclusiva no solo con la comunidad educativa, sino que con su contexto.
Al hablar de las bibliotecas de las universidades privadas la autora establece una diferencia con las públicas, sobre todo en niveles presupuestarios donde resalta sus instalaciones modernas y tecnología avanzada, en este punto se puede observar que este tipo de bibliotecas le brinda servicios a su comunidad educativa adaptándose a sus requerimientos. En ellas se observa una independencia en cuanto a colaboraciones ya que los estudiantes pueden adquirir los recursos de manera independiente.
Lejos de pensar que las bibliotecas deben desaparecer debido al amplio mundo de la era digital y la escasa demanda de libros en formato papel, la autora considera que las bibliotecas cumplen un rol fundamental ya que no solo brindan acceso a libros y otros materiales impresos, sino que también brindan un espacio para la reunión comunitaria y el aprendizaje continuo.
“Una lectura profunda o superficial no depende del soporte en sí mismo, sino de la relación que el lector construya con éste. Son los significados que el lector le otorga a la lectura los motivos por los cuales decide usar un soporte u otro. Y el modo en que el lector se adapte al diseño de cada uno y el tiempo que tenga disponible para leer son los factores decisivos para construir un tipo de práctica de lectura o una combinación de varios tipos.” Ayala, S. (2020)
Es decir, los significados otorgados a las tecnologías educativas se configuran en los procesos de construcción del conocimiento en los niveles social, cultural y educativo de acuerdo con las posibilidades de acceso y accesibilidad que docentes y estudiantes tienen en cada lugar..
Pensar que el formato hace al conocimiento es caer en un engaño, el lector puede elegir el soporte que mejor se adapte a sus necesidades o recursos, es una realidad que existen distractores o ciertas desventajas como por ejemplo el brillo de la pantalla, la existencias de políticas de seguridad. Pero como menciona Wiebe Bijker “La imagen clásica acepta que la tecnología puede ser empleada negativamente, pero de esto deben ser culpados los usuarios, no la tecnología en sí misma. En el terreno de la tecnología, un problema adicional es que las nuevas tecnologías pueden crear nuevos problemas (hecho que, se espera, será resuelto en poco tiempo por tecnologías aún más nuevas”
Ahora nos centraremos en cómo la tecnología se relaciona con la política y cómo la sociedad influye en el desarrollo y la adopción de tecnologías.
Tomando como base el estudio de Wiebe E. Bijker sobre ¿Cómo y por que es importante la tecnología? Donde su argumento central recae en una concepción amplia y poco simplista donde su argumento central en el artículo será que ni la tecnología ni la política pueden ser definidas de manera simple y nítida: ambas pueden ser cosas muy distintas en diferentes contextos. Que quiere decir con esto, la tecnología es un campo dinámico y socialmente construido, influenciado por una variedad de actores y contextos. Su visión destaca la importancia de la participación democrática, la responsabilidad social y la reflexión crítica en el desarrollo y la implementación de tecnologías.
Bijker cuestiona la idea del determinismo tecnológico, que sugiere que la tecnología se desarrolla de forma independiente y determina el cambio social. En cambio, propone que la tecnología y la sociedad se moldean mutuamente.
El autor ofrece una visión alternativa a través del enfoque de la Construcción Social de la Tecnología (SCOT), que sostiene que el desarrollo tecnológico es un proceso social y no está predeterminado. Es decir, sugiere que la relación entre tecnología y sociedad es bidireccional. No sólo la tecnología afecta a la sociedad, sino que los valores, necesidades y acciones sociales también afectan la forma en que se desarrolla y utiliza la tecnología, es decir , se trata de pensar a la tecnología no solo del punto de vista técnico sino que desde una perspectiva social y política.
Pero ¿a qué nos referimos cuando hablamos de política y su relación con la tecnología?
Bajo el eslogan “toda tecnología es política y toda política es tecnológica”. Debemos entender la relación de la tecnología con la política como algo interrelacionado y recíproco, ya que no solo la política influye a la tecnología con valores y poderes políticos. La tecnología puede dar forma, cambiar estructuras y orientar la dirección de su desarrollo, mientras que las innovaciones y mejoras tecnológicas crean nuevas metas y oportunidades políticas.
